电子技术应用综合实训,电子技术应用创新实验装置

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[产品型号]：SBDZ-A [产品名称]：电子技术应用综合实训,电子技术应用创新实验装置 [价格]：[在线客服]：

电子技术应用综合实训室设备

"应用型"人才的培养已经成为我国高职高专人才培养的基本目标.实验教学是培养应用型人才的关键.然而,在我国的高等教育中,实验教学存在诸多的问题.长期以来,受经济发展水平和传统教育教学理念的束缚而形成的实验教学体系,在指导思想上表现为重理论,重知识,轻实践,轻工程,实验课程结构是实验课依附在各门理论课程中.实验内容以相对分散,孤立,关联性,系统性比较差的验证性实验为主.实验设备也都是针对每门课程来设计的,设计性,综合性的实验内容比较少. 为提高学生综合运用知识能力和实际工程应用能力,加强课程间的联系和对知识系统性的应用,作者设计开发了"电子技术综合实训系统平台".在本系统中主要设计了基于DDS的高频信号源,无线调幅发射系统,无线调幅接收系统,液晶显示模块,键盘控制模块等,通过在每个模块中预留接口,让学生可以完成相应的模拟电路,数字电路,高频电路和单片机的综合应用实验,以达到学生所学知识的灵活应用.经实际测试,该系统各项指标均达到设计要求,具有较好的实用价值。
电子技术应用实训是一门实践性很强的课程，具有极其广泛的工程应用价值，对学生有较高的工程素质要求，若要较深入地掌握该门技术，就必须在加强理论知识学习的同时，还要注重加强对该技术实践操作技能的系统训练学习，不仅通过传统的实验实训掌握该技术的基本实践操作技能,而且要通过该课程专门的设计与实习实训,掌握该技术在实际工程应用系统的设计与开发方面的综合实践技能，最后结合专业知识，在毕业设计中进一步加强单片机应用系统测量控制综合设计方面的实践训练，这样才能真正地体现对该技术的教学应用目的。
一、电子技术应用综合实训内容
电子技术应用综合实训的实践技能应主要体现在对实际工程应用系统的设计与开发方面的综合实践能力，比较典型电子产品的就是单片机应用系统。对于一个单片机应用系统或产品的研制来说，从一个工程任务的提出到定型生产或投入使用，都要经过方案的总体认证、系统设计、软件及硬件的开发、联机调试、系统装配和产品定型等若干步骤。因此，单片机应用技术的实践技能应包括利用单片机开发实验系统进行基本的实验仿真技能、应用系统综合设计技能和应用系统综合开发技能三大部分，这三方面的技能都可通过采取“开放式”的实践教学方法加以针对性的系统训练，“开放式”的实践教学方法包括“验证式”、“模仿式”、“探索式”和“开发式”四种基本方式。其中，前三种方式主要用于配合课程理论教学的实验教学，属于进行基本的实验仿真技能范畴的实践训练，其目的是使学生掌握所必须的实验开发系统的使用、基本应用程序、硬件系统扩展的设计与调试等方面的实践操作技能，同时使学生巩固和深化对单片机应用技术理论知识的掌握和理解,为后续的课程设计与课程实习的综合实践训练打下扎实的理论与实践基础;第四种“开发式”实践教学方法主要用于本课程结束后，另外专门设置的课程设计与课程实习的综合性实践技能训练。
二、实验实训的教学要求
实验实训的教学安排应贯穿于理论教学的始终，要合理地安排在各理论知识点的教学后及时进行，其教学时数宜占理论教学时数25%，应采用“验证式”、“模仿式”和“探索式”三种开放式的实践教学方法加以循序渐进式的提高训练。
①“验证式”方法主要用于理论教学的初始阶段，学生应根据教师给定的实验内容和操作步骤进行实验,以便尽快对所需的实验设备和本课程的实验特点有充分的感性认识和实践体验。
②“模仿式”方法主要用于理论教学的中期阶段，学生应对给定的参考性应用程序和实验电路作适当的改造或完善后再进行实验，并观察、分析和研究实验过程和结果，以提高分析问题和解决问题的实践操作能力。
③“探索式”方法主要用于理论教学的后期阶段，学生应根据教师给定的实验项目要求，自行设计和搭试实验电路和编程进行实验，以充分发挥创造性并进一步提高分析问题和解决问题的综合性基本实践操作能力。
三、综合设计与实训的教学要求
综合设计与实训的教学应采用“开发式”的实践教学方法，要求学生独立或分小组完成一个中、小型实际课题的方案认证、系统设计、软件和硬件调试，以及书写研制报告等任务，以训练学生综合运用已学的各方面知识，进行科技开发和创新方面的能力，并初步掌握单片机应用系统开发研制方面的过程和特点，为毕业设计和实际工作需要培养更扎实的、体现“动手能力强”特点的优良工程素质。
本课程的综合实训项目分为两大类:一是单片机小型应用系统的设计与课题，主要用于课程设计，提出了基本的要求和提高性的要求，以适应对不同层次学生的教学需求;二是单片机综合应用系统的设计课题，主要用于综合实训，所选课题的专业性更加提出，知识的综合程度更高，是在课程设计与综合实训基础上的进一步提高。
课程设计是课程实习的前期阶段，根据课题的具体性能要求，首先进行系统的、正确的总体方案设计，这是成功地进行产品研制的必要基础，是至关重要的工作，其中要用到多种知识，是对知识合理的、优化的组合，是体现设计者科研开发能力的重要标准。至于单片机综合应用课题总体方案的设计，包括硬件系统设计和软件系统设计两大部分，前者是后者的基础，后者是前者的补充，两者互为相关，同时要注意到能用软件代替硬件的设计部分尽量用软件来代替，以最大限度地减少硬件，节约成本,捉高产品的可靠性。关于课程设计的具体要求如下。
①根据给定课题的具体要求，仔细分析，提出粗略的软件、硬件分割的宏观方案。
⑧根据已设计出的整机硬件原理图，选用合适的、经济的有关电子器件及通用的单片机接口芯片设计出具体的硬件布置图,最好再在PC机上用PROTEL软件设计出包括各类器件尺寸大小的、能直接用来制作产品的印刷布线图。
④根据整机硬件原理图及具体产品的功能要求，设计出所需的软件系统，画出系统软件的设计原理框图，并尽量将功能模块化，以实现模块化程序设计的基本思路。
⑤根据已设计出的软件系统框图，用MCS-51汇编语言编制出各功能模块的子程序及整机软件系统的主程序。程序设计时，要充分考虑与所设计硬件系统的连接及有关定量的要求。
至此,单片机应用系统的设计开发工作中的有关课题总体方案的设计告一段落。若是产品开发，其第二阶段的主要工作就是利用合适的单片机开发系统对所设计的软件和硬件系统进行在线仿真调试，以进一步完善第一阶段的系统设计。第三阶段就是制作硬件系统的印刷线路板，安装硬件系统，固化系统软件，设计并制作整机机箱以及安装成整机。最后，对整机进行现场运行试验，直到满足实际应用要求为止。由此可见，系统设计阶段是产品开发中最基础的也是最重要的一步。
综合实习是课程设计的后续阶段,即对有关课题的系统设计方案全部或主要部分在实验室加以具体实现，这是提高学生工程应用素质的又一重要的实践训练。但由于时间关系，进行系统全面的开发研制是不切合实际的，因此，最好将实习内容分解成基本部分和提高部分。基本部分要求必须完成,而对于提高部分，在综合设计与实习的教学结束后，教师还应安排一定的“第二课堂”指导时间，以使优秀学生能利用课外时间进行科技小产品具体研制方面的实践锻炼,可包括这样一些研制工作:软件、硬件系统的联机调试;印刷线路板的制作;设计机箱;现场运行调试。